流年的墨香書韻

　　燕剪春風(fēng)千家暖，墨落紅帖萬(wàn)戶春。每年春節(jié)回到金沙江邊的老家，與家人相聚，那是一年中最愜意和歡愉的時(shí)光了！看著左鄰右舍的家門上一幅幅大紅的對(duì)聯(lián)，就會(huì)想起很多人很多事，如醍醐灌腦般浸潤(rùn)心中最脆弱的部分。這樣的時(shí)刻，總會(huì)情不自禁地叩開(kāi)友人和師長(zhǎng)的家門。幾人圍坐一起，幾杯熱茶、一盅薄酒之后，敞開(kāi)心懷，暢敘曾經(jīng)的過(guò)往，流年的時(shí)光，便在寒露寒流中漸漸溫暖起來(lái)。

　　每次見(jiàn)到李文燦老師，總是一見(jiàn)如故，海闊天空，無(wú)拘無(wú)束。李老師寫得一手好字——飄逸俊秀的柳體書法！在金沙江畔可謂老幼皆知。他退休在家卻老當(dāng)益壯，筆耕不綴，發(fā)揮余熱，吹拉彈唱、琴棋書畫無(wú)一不愛(ài)。退休后顯得更加忙碌，為社會(huì)公益事業(yè)、學(xué)校的專業(yè)教學(xué)、村民的大小事務(wù)等等不停地忙碌奔波，這是我輩所不能及的。

　　20多年光陰稍縱即逝，從讀初中進(jìn)師范到參加工作，我們“志同道合”，以一紙書信發(fā)展到信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們總在落后、嘈雜、流行、時(shí)尚的年代之間，以簡(jiǎn)約聯(lián)誼的方式，構(gòu)筑著屬于我們的精神世界。

　　鄉(xiāng)村之夜，顯得格外的寧?kù)o與安詳，金沙江水的波濤流韻，響徹沿江兩岸。雞鳴狗吠陪伴著家鄉(xiāng)的火塘，潺潺溪澗讓我們浮想聯(lián)翩……在李老師的客廳里，貼滿了一幅幅自己精心創(chuàng)作但還沒(méi)有裝裱的書法作品。嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重的楷書，灑脫奔放的行草，還有一枚枚精巧獨(dú)到的印章，一本本古舊的書法字帖，整齊懸掛的一支支毛筆，讓我讀懂了一位鄉(xiāng)村教師最真切的含義——篤信求實(shí)，甘為人師，樂(lè)此不彼！這一縷縷淡淡的墨香和沁人心脾的陣陣書香味，不正是如今鄉(xiāng)村固有的精神文明的氣韻嗎？亦或是必備的一道風(fēng)景！

　　火盆里的碳火，爽爽朗朗的笑談聲，寒暄問(wèn)暖的祝福，縮短了流年的光陰！

　　李老師可謂桃李滿天下，人們都會(huì)記住他的這個(gè)乳名——嘉燦！親切之中意味深長(zhǎng)，這源于他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范，一絲不茍、寬以待人的工作作風(fēng)。在我的印象中，他總是穿一身白色的中山服，上課前總會(huì)扣上風(fēng)紀(jì)扣。走路穩(wěn)沉矯健，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)地站在教室門口，在講臺(tái)上一站，精神抖擻，風(fēng)度翩翩。向全班學(xué)生鞠一個(gè)躬，學(xué)生便來(lái)了精神，齊刷刷地站起來(lái),齊聲喊：老-師-好！那聲音好像要蓋過(guò)所有的班級(jí)似的。他上課總是妙趣橫生、妙語(yǔ)連珠，就連夏天的“瞌睡蟲(chóng)”也很少侵?jǐn)_學(xué)生。記得有一次，當(dāng)講到《周總理，您在哪里》這篇課文時(shí)，全班同學(xué)的眼淚幾乎浸濕了課本，惹得全校師生在課間操上等我們下課！我至今也無(wú)法忘記那次聲情并茂的朗誦和那潸然淚下的講課情景。

　　上課前，同學(xué)們總會(huì)爭(zhēng)先恐后地把黑板擦得锃亮。每次寫板書前，老師左手習(xí)慣地在腰上一背，握粉筆的右手瀟灑地一揚(yáng)，全班同學(xué)便屏聲靜氣、鴉雀無(wú)聲，每雙眼睛都隨著黑板上的粉筆飛落游動(dòng)，幾分鐘時(shí)間，一手形神兼?zhèn)?、氣韻流暢的柳體字便躍然其上。學(xué)生們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神、專心致志地像看藝術(shù)品和古玩一樣，欣賞起他的書法來(lái)，一直以來(lái)，全校學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)他的語(yǔ)文課！

　　從小在金沙江邊長(zhǎng)大，無(wú)論是在學(xué)校，還是在村寨中，人們都習(xí)慣了叫他的乳名——嘉燦。由于教學(xué)上的威望和成就，人們便給了他一個(gè)尊貴的稱謂——“江邊一只筆！”我想，這是對(duì)他最大的褒獎(jiǎng)！十分耕耘幾分收獲，幾十年來(lái)，獲獎(jiǎng)殊榮比比皆是，每每談及此，嘉燦老師總是輕描淡寫、不屑一顧，往往雙手一拱——承讓！腦袋搖得像撥浪鼓。如是謙恭，我等學(xué)生簡(jiǎn)直就是無(wú)地自容了。

　　那年秋天，我從中甸二中轉(zhuǎn)學(xué)到中甸縣上江附中，雙方的印象是從第一次期中考試開(kāi)始的。全班幾十位學(xué)生，語(yǔ)文及格者往往是個(gè)位數(shù)，而我是其中之一。對(duì)我這個(gè)新生，嘉燦老師著實(shí)“飄揚(yáng)”了一番。他經(jīng)常會(huì)對(duì)我們講，讀書之味在于勤、趣、巧、實(shí)。勤不到點(diǎn)上是白搭；趣不到理上，往往會(huì)學(xué)歪；巧不到方法，就會(huì)南轅北轍；實(shí)不到心，就會(huì)一無(wú)所獲！僅從他的語(yǔ)文試卷就可見(jiàn)一斑，題目往往難易結(jié)合，不出偏不刁難，都是課堂上講過(guò)、課文中有的，小分?jǐn)?shù)集成大選題，題分不算高，但涵蓋的內(nèi)容和知識(shí)面卻很廣，這就要練就平時(shí)的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)和閱讀的綜合能力，雖然當(dāng)時(shí)幾乎沒(méi)有課外書，但涉及書本以外的知識(shí)，他都盡可能已經(jīng)講過(guò)了。字如其人，一絲不茍，這是他為人師表的一貫風(fēng)范。他平時(shí)要求學(xué)生要做到“認(rèn)真”二字，這是打牢功底的前提。在我的記憶中，嘉燦老師的板書，在黑板上歷來(lái)不需要畫米字格，滿滿一黑板，工工整整，沒(méi)有一個(gè)字上下歪斜，成了我們學(xué)習(xí)書法的范本。3年的初中生活，既充實(shí)而又樂(lè)趣無(wú)窮，從中讓我們學(xué)到不少的東西。我從初中到師范，黑板報(bào)寫了7年，自己的字無(wú)形中得到漸進(jìn)的鍛煉，當(dāng)時(shí)雖然缺少報(bào)刊雜志和電腦，但每周的讀書筆記和日記，卻為自己的作文鋪墊了一定的基礎(chǔ)，這要感謝老師的諄諄誘導(dǎo)和勤勉鼓勵(lì)。

　　嘉燦老師退休在家，反而比在職干部更加忙碌。

　　在農(nóng)村，每逢婚喪嫁娶，總免不了他的手筆。前幾年，還被聘任為二中、六中教任書法課顧問(wèn)。在校園的板報(bào)上，有他孜孜以求、不吝賜教的美文佳作。在村里組織的老齡協(xié)會(huì)里，吹拉彈唱兼?zhèn)涞乃?，成了頂梁柱，成為傳播先進(jìn)文化的領(lǐng)路人。很多由他自編自創(chuàng)自導(dǎo)的文藝曲目，為沿江各族群眾送去一場(chǎng)場(chǎng)文化盛宴，為貧困山鄉(xiāng)集結(jié)著精神文化的原動(dòng)力！他是一位文化的實(shí)踐者和傳播者，老驥伏櫪，寶刀未老，幾度夕陽(yáng)，散熱余輝，把滿腔的愛(ài)和赤誠(chéng)奉獻(xiàn)給生于斯養(yǎng)于斯的故土！用精神食糧引導(dǎo)著新農(nóng)村的一代走進(jìn)更加和諧美好的明天！

　　除了滿院的墨香之韻，那些經(jīng)年的書香味，彌久地牽引著我的神經(jīng)，特別是沿江離退休干部、農(nóng)民和文藝愛(ài)好者組織的金沙江書畫集錦，讓我怦然心動(dòng)。這些展示在“民間草堂”的作品，是用數(shù)碼相機(jī)拍照放大后塑裝封印成冊(cè)的，他們不是如今炒熱的草根、山寨一類的文化現(xiàn)象，而是流落民間最純樸本真的生命原色。那里有滿院芬芳的佳畫，也有飄逸遒勁的書法，更有古色古香的古詩(shī)佳作……可謂天地雖小，世界卻很大！

　　在金江鎮(zhèn)首屆龍?zhí)睹褡迕耖g文化藝術(shù)節(jié)期間，嘉燦老師盡管年事已高，身體有病，但還專程搭車趕到書畫活動(dòng)展示現(xiàn)場(chǎng)，盡心盡力地為當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生和觀眾當(dāng)講解員！他總是說(shuō)：“這是我份內(nèi)的工作！”

　　在鎮(zhèn)政府簡(jiǎn)易的展室內(nèi)，展示著全州境內(nèi)高水準(zhǔn)的書畫作品。最值得欣慰的是2007年，在征得我國(guó)著名書法家啟功先生同意后，四川省夾江縣玉壁書畫紙廠將他的“福壽康寧”題字，轉(zhuǎn)贈(zèng)給金江鎮(zhèn)書畫協(xié)會(huì)，成為舉辦本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。民間書法、美術(shù)創(chuàng)作，在金沙江畔結(jié)出了豐碩成果，為促進(jìn)沿江各族群眾文化事業(yè)的大發(fā)展大繁榮，增添了新活力。

　　我很感念他們率真的品性和精神，也往往被無(wú)形的精神感動(dòng)著，平凡真切得就像農(nóng)人種下的一粒粒種子，它們沒(méi)有被裝進(jìn)展覽廳，更沒(méi)有擺在亮麗的圖書館，而是敞開(kāi)在鄉(xiāng)村遠(yuǎn)野，像清冽的山泉，浸潤(rùn)著農(nóng)家人久渴的心田，陶冶著孩子們的情操。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活躍的今天，構(gòu)建和諧社會(huì)始終離不開(kāi)文化的支撐，惟愿鄉(xiāng)村的這道風(fēng)景、這陣民間文化的氣韻滲透我們的心靈，去引導(dǎo)那些走在低迷、茫然中的人們！正如碧羅雪山下的《三江毓秀書畫》、梅里雪山的《卡瓦格博》、獨(dú)克宗古城的《雪龍晚晴》……這里有耄耋之年的老人，也有血?dú)夥絼偟哪贻p隊(duì)伍，更有嶄露頭角的少年。

　　在第六屆康巴藝術(shù)節(jié)和迪慶州首屆民族團(tuán)結(jié)節(jié)期間，李老師傾力準(zhǔn)備，細(xì)心研磨王羲之的《蘭亭序》，一手妙趣橫生的柳書便躍然紙上，他對(duì)追求文化藝術(shù)的執(zhí)著和那份與生俱來(lái)的情結(jié)，一刻也沒(méi)有改變。

　　清風(fēng)明月，詩(shī)韻家國(guó)。這些民間無(wú)以計(jì)數(shù)的精神文化之樹(shù)，需要有心人的澆灌培植！一批致力于為民族事業(yè)獻(xiàn)身的助推者，忘我工作，勤勉耕耘，為全州文化建設(shè)事業(yè)傾注了畢生的精力，我覺(jué)得應(yīng)該為這些默默的守望者致敬！作為享譽(yù)世界的香格里拉，斑斕多姿的文化藝術(shù)寶藏，可謂取之不盡，用之不竭，如果我們能夠不遺余力地占據(jù)文化市場(chǎng)的制高點(diǎn)，就能融入世界的文化，并為我們生存和發(fā)展的空間，帶來(lái)意想不到的效果。

　　我祝愿我的恩師身體力行，藝術(shù)之樹(shù)常青！創(chuàng)作出無(wú)愧于我們民族和時(shí)代的精品佳作！也祝福香格里拉源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文藝百花園，沐浴著盛世吉祥的陽(yáng)光雨露，綻放出更加絢麗燦爛的花朵?。?span>洪耀輝）