州民中“三步走”策略探索教學(xué)改革

香格里拉網(wǎng)訊（記者 楊勇 實習(xí)記者 和貴斌） 迪慶州民族中學(xué)在課堂教學(xué)改革過程中，貫徹落實 “三步走”策略，制定了三個教學(xué)目標(biāo)，預(yù)計到2019年，學(xué)校的課堂教學(xué)改革取得初步成果，形成比較完整的教學(xué)模式，高考成績?nèi)〉靡欢ㄍ黄疲坏?021年，取得關(guān)鍵性成果，形成完善的課堂教學(xué)模式，高考成績?nèi)〉脤嵸|(zhì)性突破；到2022年，形成具有本校特色的培養(yǎng)創(chuàng)新人才的發(fā)展模式，學(xué)生能得到全面而富有個性的發(fā)展。

在班級建設(shè)方面，根據(jù)教學(xué)要求，學(xué)校將整個高一年級分為10個民族班和8個普通班，教師配備實行聘任制，各個班級的教師配備基本平均，不搞特殊化，保證每個學(xué)生都能公平地接受教育。

在課堂教學(xué)改革方面，學(xué)校逐漸摒棄了傳統(tǒng)的以教師為主體，老師滿堂灌，學(xué)生被動學(xué)的課堂教學(xué)模式，制定了“緊扣課標(biāo)、先學(xué)后教、問題引領(lǐng)、合作探究、當(dāng)堂訓(xùn)練、有效教學(xué)”的課堂教學(xué)模式。教師緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱自擬教學(xué)目標(biāo)要求，設(shè)計貫穿為達(dá)到課堂教學(xué)效果的有效的、能積極引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作討論的問題，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)活動中始終貫徹落實預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、問題引領(lǐng)、互動研討、小組展示、教師點評、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展提升的7個基本環(huán)節(jié)，使學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)主導(dǎo)下體驗學(xué)習(xí)的過程和學(xué)有所獲的愉快感受；組織骨干教師編寫與課堂教學(xué)模式配套且有利于推進(jìn)課堂教學(xué)改革的導(dǎo)學(xué)案；建立保障課堂教學(xué)改革順利進(jìn)行的保障機(jī)制、問題解決機(jī)制、質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的教育教學(xué)管理機(jī)制。積極探索促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考、養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)能力、適應(yīng)高考的以有效課堂為教育教學(xué)出發(fā)點和落腳點的新模式，并根據(jù)課堂教學(xué)模式提出了 “三步走”策略：首先，在高一、高二各學(xué)科全面實施新的課堂教學(xué)模式；其次，推向高三畢業(yè)班，實施“先思后評尋規(guī)變練”的講評課模式和“先考后教少講精煉”的復(fù)習(xí)課模式，形成全面的課堂教學(xué)改革；最后，總結(jié)前期的經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步完善教學(xué)模式和實施方案，進(jìn)一步深化改革。

實施優(yōu)培計劃，為提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，為我州優(yōu)秀初中畢業(yè)生提供更高、更強(qiáng)、更好的高中學(xué)習(xí)平臺，學(xué)校與中國名校成都七中合作，開設(shè)了文、理科衛(wèi)星直播班，即成都七中東方聞道網(wǎng)校高中全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)，利用成都七中優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，實施學(xué)生培優(yōu)計劃。在浙江新華愛心基金會的幫助下，針對家庭特困和成績特優(yōu)的“雙特生”，學(xué)校設(shè)立了“珍珠班”，解決這些學(xué)生在學(xué)校生活中的經(jīng)濟(jì)困難，免除了他們的后顧之憂，讓他們能將所有的精力投入到學(xué)習(xí)上。

據(jù)了解，迪慶州民族中學(xué)建校33年來，培養(yǎng)了近萬名學(xué)子，為迪慶的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一直保持全州領(lǐng)先水平，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將積極倡導(dǎo)并探索課堂教學(xué)改革，以期使教學(xué)達(dá)到一個新的高度。