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——記永春中心完小40年發(fā)展變遷

◆ 張燕

永春中心完小現(xiàn)貌。

改革開放的40年，是維西縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，人民安居樂業(yè)，各民族團(tuán)結(jié)互助、共同繁榮發(fā)展，取得巨大成就的40年，也是維西縣教育事業(yè)發(fā)展最好最快的40年。40年來，維西縣永春中心完小從過去的渴望改善辦學(xué)條件，到今天的追求辦學(xué)品位，將信息技術(shù)與學(xué)習(xí)方式變革深度融合，一步步成長發(fā)展壯大起來，學(xué)校的建設(shè)規(guī)模、師資力量、生源范圍、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平都發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了令人矚目的顯著成就。曾經(jīng)的敲鐘老師早已不見了身影，孩子們在多功能教室里汲取知識的養(yǎng)分，校園成了當(dāng)?shù)刈钇恋慕ㄖ?/p>

木頭桌椅和敲鐘老師

永春中心完小的前身拖枝完小始建于1947年，建校已71年。在永春中心完小從事教育工作23年的王軍老師，既是該校教育發(fā)展史的見證者，也是參與者?！霸诮逃C合改革之前，永春中心完小的環(huán)境相當(dāng)簡陋，只有兩棟教學(xué)樓，教室里是簡單的木頭桌椅?！睋?jù)他回憶，當(dāng)時(shí)學(xué)校占地面積只有18畝，教室里都是水泥黑板，上課寫板書總是左邊寫滿了再挪到右邊寫，右邊也寫滿了再擦掉左邊繼續(xù)寫，循環(huán)往復(fù)，弄得教室里粉塵飛揚(yáng)。除了這些，當(dāng)時(shí)上課還有專門的敲鐘老師，每當(dāng)上下課的時(shí)候，敲鐘老師就會拿著一支鐵棒敲響高掛的輪輞，當(dāng)當(dāng)?shù)溺娐暬仨懺诿娣e不大的校園里。

軟硬件設(shè)施不斷提高 校園成最美地標(biāo)

2012年，我州實(shí)施以集中規(guī)模辦學(xué)為主的教育綜合改革，永春中心完小的辦學(xué)條件得到了徹底的改觀，實(shí)現(xiàn)了最漂亮的建筑在學(xué)校，最美的環(huán)境是校園，各種多功能教室逐步齊備。走進(jìn)如今的永春中心完小，映入眼簾的是郁郁蔥蔥的樹木、綠茵茵的草坪、文化氣息濃厚的教學(xué)樓、嶄新的塑膠運(yùn)動操場、寬敞明亮的教室……整個校園別致秀氣，活力迸發(fā)，一草一木都彰顯出濃厚的育人氛圍。校園里，教學(xué)區(qū)、綜合辦公區(qū)、體育運(yùn)動區(qū)、住宿區(qū)、生活區(qū)設(shè)施設(shè)備完善，還擁有了圖書樓、閱覽室和音樂室、多媒體教室、手工活動室等各種功能室，學(xué)生們在這里愉快地學(xué)習(xí)，接受知識的洗禮。教室里的水泥黑板全部更換成了可活動的金屬黑板，還安裝了投影儀，老師可通過PPT課件授課，節(jié)約了書寫板書的時(shí)間，讓學(xué)生快速地理解所學(xué)的內(nèi)容?，F(xiàn)在，永春中心完小共有4個教學(xué)點(diǎn)，在校學(xué)生達(dá)935名，教職工也增加到了 81名。

“我的小學(xué)就是在這里讀的，如今回到母校任教，母校的變化太大了，我的感觸也很深。我也一直用自己的經(jīng)歷告訴學(xué)生們要好好學(xué)習(xí)，珍惜這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境，希望他們學(xué)得更好，走得更遠(yuǎn)，將來能為家鄉(xiāng)的建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。”田建琴老師說。

在硬件設(shè)施得到不斷改善的同時(shí)，永春中心完小還在狠抓教學(xué)質(zhì)量上下功夫，并與時(shí)俱進(jìn)地制定實(shí)行了“三線式”管理法。第一條線就是思想政治工作線。該校成立了以副校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定好學(xué)校的德育工作計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行；做好德育工作記錄，要求教師不僅上好每節(jié)品德課，同時(shí)將德育工作融入其它課程中，把德育與生活實(shí)際聯(lián)系起來，還利用各種活動進(jìn)行感恩、養(yǎng)成等教育。第二條線是后勤保障供給線。該校進(jìn)一步完善了各項(xiàng)管理制度，分別對食堂的食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、炊事員的個人衛(wèi)生以及原材料采購、驗(yàn)收、保管、加工、餐具消毒提出明確要求，做到職責(zé)明確，管理制度齊全，環(huán)環(huán)相扣，層層把關(guān)；同時(shí)，讓全體工作人員參與，全員監(jiān)督，責(zé)任到人，檢查到位，記載詳實(shí)，進(jìn)一步確保學(xué)生吃得安全衛(wèi)生。第三條線是教學(xué)業(yè)務(wù)流水線。該校以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，努力做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的特長和學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力、情感、個性等，以素質(zhì)教育為教學(xué)中心，充分發(fā)揮學(xué)生的個性潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每月，校領(lǐng)導(dǎo)還牽頭實(shí)行檢查制度，教研主任對全體教師的備課基礎(chǔ)訓(xùn)練和作業(yè)批改等進(jìn)行教學(xué)檢查，并記錄結(jié)果，較大程度地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。近年來，永春中心完小的教學(xué)質(zhì)量位居全縣前列，2013年被評為先進(jìn)學(xué)校、2015年被評為先進(jìn)集體、2016年被評為平安校園。

40年來，永春中心完小的教育工作者們始終秉承著“十年樹木，百年樹人”的理念，不斷用自己的汗水澆灌著祖國的花朵，不斷以誨人不倦的精神感染者每一位受教者，不斷以言傳身教的方式教會孩子們做人的道理。在一批又一批孜孜不倦的教育工作者的辛勤耕耘下，永春中心完小正在維西教育事業(yè)的大幕上書寫著教書育人的新篇章。