州民中細化措施促管理

近年來，州民族中學在加強學校精細化管理上下功夫，以“抓好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，抓實過程”為主抓手，從五個方面著手，把管理具體化、明確化、實效化，以精心的態(tài)度、精細的過程、精品的成果促進學校發(fā)展，提升教育教學質(zhì)量。

管與守相結合

該校注重宏觀的管理，又注重微觀的堅守。一是“守”學校。每天都有校園值班教師巡邏校園，在值守中對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改，守校園保證安全； 二是“守”住底線。通過備課組集體備課統(tǒng)一教學進度，守課堂保證教學質(zhì)量，讓每一位教師敬畏課堂。三是守住各年級目標。學校把各項目標分解到年級、班級，每次月考、期中、期末考試后都把結果和目標相對比，確保達到預期目標。

與德育工作相結合

該校注重德育管理，德育處、年級組協(xié)同抓班主任工作，對各年級班主任注重關心、幫助，協(xié)助班主任搞好班集體建設。學校要求年級主任要了解、掌握年級學生管理動態(tài)，定期向教務處、政教處反饋學生情況。督促班主任加大管理力度，改進管理措施，增強管理實效。抓好學生常規(guī)教育，持之以恒地抓好本年級學生行為規(guī)范的教育，及時處理學生中的突發(fā)事件；注重學生自我管理， 一旦有不安全苗頭，立即向班主任報告，確保學生不越軌、不越線；注重反復強化，學校利用廣播、宣傳欄、主題班會、手抄報等多種形式，反復講安全，形成較強的安全教育氛圍；強化監(jiān)控，形成領導巡視、保安巡邏、年級組法紀成員巡查、班主任跟蹤、學生自我管理等多種管控方式確保校園安全；注重對藝體生、心理問題學生、行為異常學生進行管理、疏導。

與教學工作相結合

注重教學常規(guī)管理，對各年級組采取目標管理與過程管理相結合原則，教學常規(guī)每月檢查：檢查教師備課稿，檢查教師作業(yè)的布置、檢查、批改及講評，檢查訓練的批閱、講評。對各年級教師不遵守教學常規(guī)和有悖于教師職業(yè)道德規(guī)范的行為要予以批評、指正，并及時做好記錄，對評優(yōu)選先活動提供考核依據(jù)。

與教師隊伍建設相結合

學校以年級主任為依托，關心各年級教師的思想、工作、學習和生活情況，幫助教師解決教育、教學中存在的問題和困難，特別是做好青年教師的培養(yǎng)工作，該校實施的“青藍工程”結對幫扶行動，使一大批年輕教師得到迅速成長。此外還通過積極組織教師開展做題活動、講課競賽活動，力爭讓每一個教師都得到快速發(fā)展。

與促進教師專業(yè)成長相結合

教師教學能力的提升是提高教學質(zhì)量的關鍵，該校多管齊下，促進教師的專業(yè)成長。 要求教師每周都要聽課，并上報聽課記錄，實施教師每周聽課節(jié)數(shù)公開。各參與集體備課、各任課教師在備課組長要求下精心備課，準備好備課材料，在集體備課上作探討，修改后方能上課，禁止不備課就上課的行為，確保集體備課不流于形式。   （記者 李曉翠 ）