潛心育人 愛灑高原——記迪慶州“雪域名師”龍云梅

1個國家青少年基金會表彰，3個省級表彰、2個州級表彰、20個縣級表彰、7個鄉(xiāng)級表彰、30個校級表彰……這是德欽縣第三小學數(shù)學骨干教師龍云梅參加工作以來的“成績單”。走上教學崗位24年來，龍云梅始終嚴格按照“四有好老師”的標準要求自己，恪盡職守、熱愛學生，把教育當作自己一生的事業(yè)。

大愛踐初心

“我堅信，一個關切的眼神，一句鼓勵的話語，一次善意的贊許或許都可能改變一個學生的命運?！饼堅泼氛f，愛心是教育的最基本的前提條件。在日常教學工作中，她善于用欣賞的眼光去看待每一個孩子，挖掘每一個學生的閃光點，在他們的心田播下自信與自尊、善良與寬厚的種子?！皟?yōu)秀的孩子我愛他的好學，調皮的孩子我愛他的活潑，安靜的孩子我愛他的恬靜，遲鈍的孩子我愛他的敦厚……”在龍云梅心中，每個孩子都像一粒特別的種子，花期不同，她要做的只是悉心照料、耐心教育，靜待花開。

教學中，龍云梅經常將黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史融入課堂，結合家鄉(xiāng)變化、學校變化對學生開展愛國主義教育，讓社會主義核心價值觀滲透進學生的心靈。重視與學生的心靈交流，及時紓解學生的困惑，引導學生向善、向好發(fā)展。堅定貫徹“雙減”政策，積極組織學生參與“本土特色科技創(chuàng)新手工制作”，傳承本土傳統(tǒng)文化，提高科技創(chuàng)新能力，激發(fā)學生愛國愛家鄉(xiāng)愛科學的熱情。在教學過程中，她不斷改善自身教育方法和教育途徑，對自己的課堂教學進行改革，在提升自身素質的同時，以富有感染力的課堂氣氛使學生樂學、愛學。

俯首寫春暉

德欽縣霞若鄉(xiāng)生活著藏族、傈僳族等多個少數(shù)民族，作為一名本地教師，龍云梅發(fā)揮自己精通藏、傈僳、漢語的優(yōu)勢，承擔起直過民族漢語言文字培訓任務。在課余時間，她翻山越嶺到村子里教村民們說普通話、學習漢語言文字。同時，她還積極參與學校黨支部組織的為特殊學生送教上門活動，每月上門給他們教授知識。

工作中，龍云梅一絲不茍勤于教學。走進課堂之前，她總要細心研究教參和教材，針對班級學生的學情備好每一節(jié)課，力所能及為每一位學生提供最優(yōu)質的數(shù)學課堂。課堂上，她堅持“因材施教”，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，激發(fā)學生主動求知的欲望。課后她積極撰寫教育論文和教學反思總結，不斷提高教育教學水平。她“趣、實、活、新”的教學風格受到學生們的喜愛。

從教以來，龍云梅先后被聘為德欽縣第一屆骨干教師、小學數(shù)學兼職教研員，縣級學科帶頭人，所撰寫的論文、課件等在縣級、省級比賽中獲得多個獎項，所教班級在縣、鄉(xiāng)、校級統(tǒng)考中榮獲21個教學表彰。

“青藍”共成長

作為一名教研員和骨干教師，龍云梅主動承擔指導培養(yǎng)青年教師的任務，言傳身教，率先垂范，引導他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。

她積極組織開展教學研討會，通過集體備課、講授年級公開課、聽評課等活動，將自己在理念改變、核心素養(yǎng)落實、課堂教學方法等方面的工作經驗和教學經驗毫無保留地分享給年輕教師，同時也聽取他們的想法意見，共同探討研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，幫助初入職場的老師們答疑解惑，使他們盡快熟悉教學過程中的每個環(huán)節(jié)?！白尯⒆觽兘邮芨鼉?yōu)質的教育是我們共同的目標，因此，在教學中老教師更應該發(fā)揮奉獻精神，傾囊相授，讓新教師迅速成長，爭取1年能勝任，5年成骨干，努力壯大我校的教師隊伍。”龍云梅說。

此外，她還著力組織開展校本教研，積極思考如何提高少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學的教育教學質量。將課堂教學競賽改革創(chuàng)新為“年級公開課賽”，將以往單打獨斗的課賽模式改成以年級組為單位集體備課，集團體智慧的力量，使教學競賽的方法和質量有了創(chuàng)新和提高。為了解決老師們教學和學習的矛盾，組織邀請省級專家到校為全校教師開展課標研讀和教材分析專題講座。打造了系統(tǒng)的校本教研活動，通過“教材分析—備課—上課—監(jiān)測—反思—重建”六個層面的有機結合，形成學校的校本教研框架，推動學校教育教學質量更上一層樓。

24年來，她始終滿腔熱血，懷揣夢想，恪守著教師誓言，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作，為雪域高原的教育事業(yè)貢獻力量。