真學(xué)實(shí)做 爭當(dāng)黨員隊伍的排頭兵

自“學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)系列講話，做合格黨員”專題教育開展以來，德欽縣佛山鄉(xiāng)機(jī)關(guān)黨支部在鄉(xiāng)黨委的統(tǒng)一部署下，堅持“帶著問題學(xué)，針對問題改”，把“四講四有、六帶頭、四比四爭做表率”作為指導(dǎo)實(shí)踐的準(zhǔn)則，力爭在黨員隊伍中做出表率。

學(xué)黨章黨規(guī)，寫心得體會，增強(qiáng)黨員信念，做信念堅定的排頭兵。黨章對黨的事業(yè)、黨員權(quán)利等都做了明確規(guī)定，學(xué)好黨章，是明確黨員義務(wù)、堅定理想信念的重要保證。利用每周五的學(xué)習(xí)制度，機(jī)關(guān)支部組織26名黨員和干部職工集中學(xué)習(xí)黨章。針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，支部委員事先商量，決定授課人員，爭取讓黨員全部參與，營造學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)干部職工的學(xué)習(xí)興趣。機(jī)關(guān)支部委員不定期抽查黨員學(xué)習(xí)筆記，及時督促黨員做好學(xué)習(xí)記錄。組織機(jī)關(guān)黨員集中進(jìn)行3次黨章閉卷測試，確保學(xué)習(xí)效果。要求每位黨員撰寫黨章學(xué)習(xí)心得，挑出好文章粘貼于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)園地宣傳欄內(nèi)，展示黨員風(fēng)采，其中一位黨員撰寫的《做與時俱進(jìn)的合格黨員》一文在中國共產(chǎn)黨員新聞網(wǎng)、三晉紅e等網(wǎng)站公開發(fā)表，在縣內(nèi)產(chǎn)生了積極影響。

觀警示影片，筑黨員防線，增強(qiáng)紀(jì)律意識，做遵紀(jì)守法的排頭兵。堅持正面典型和反面案例相結(jié)合，利用綜合服務(wù)平臺、投影儀等設(shè)備，以鄉(xiāng)村換屆、新任村干部培訓(xùn)、每周五學(xué)習(xí)制度為契機(jī)，組織農(nóng)村黨員代表、全鄉(xiāng)干部職工集中觀看《召存信》《鏡鑒》《八月十五》《共產(chǎn)黨員》等教育影片。從正面典型中學(xué)習(xí)全心為民、對黨忠誠、敢于擔(dān)當(dāng)、立足崗位做表率的優(yōu)秀品德；從反面案例中汲取教訓(xùn)，反思自己，防患于未然，筑牢思想防線，增強(qiáng)紀(jì)律意識、大局意識。針對部分黨員“不敢說、不善說、不會說”的實(shí)際，對機(jī)關(guān)黨員分組，集中討論，讓黨員當(dāng)場輪流談感受、講想法、說打算，在練膽量、提高黨員綜合素質(zhì)的同時，讓整個教育取得了實(shí)質(zhì)性的效果。截至目前，機(jī)關(guān)黨支部共組織觀看教育影片8場次，參與240余人次，輪流發(fā)言100余人次，為牢固樹立 “黨員紅線不能碰、底線不能越”的紀(jì)律意識提供了重要保證。

問群眾所需，知群眾冷暖，增強(qiáng)服務(wù)意識，做密聯(lián)群眾的排頭兵。機(jī)關(guān)支部立足精準(zhǔn)扶貧，組織部分黨員再次進(jìn)行廣泛調(diào)研，集中分析討論貧困狀況，充分征求意見。機(jī)關(guān)黨員主動掛聯(lián)最困難、最不易脫貧的貧困戶，在脫貧一線爭做表率。組織黨員集中捐款，為全鄉(xiāng)五保戶、受災(zāi)戶送去生活物資，把愛心送到群眾的心坎上。在重大節(jié)日活動，組織慰問了一批老黨員、困難黨員，讓他們真切感受到黨組織的溫暖。同時，在建黨95周年之際，表彰了一批在維穩(wěn)一線、產(chǎn)業(yè)一線、發(fā)展一線、扶貧一線涌現(xiàn)出來的先進(jìn)黨組織和優(yōu)秀個人，鼓勵廣大黨員學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭做干事創(chuàng)業(yè)的楷模。

“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。以學(xué)促信念堅定，促思想解放，以做發(fā)揮表率，帶動全局。開展“兩學(xué)一做”， 能否取得成效，關(guān)鍵在于黨組織強(qiáng)不強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)帶不帶頭，行為自不自覺。

組織統(tǒng)籌是根本。黨組織是主心骨，黨組織強(qiáng)，有責(zé)任心，敢于擔(dān)當(dāng)，活動開展起來就順，遇到困難也能迎刃而解，活動就會取得實(shí)效；黨組織弱，“拖、懶、躲”、責(zé)任心不強(qiáng)、不敢擔(dān)當(dāng)，取得效果只會淪為空談。必須加強(qiáng)組織統(tǒng)籌，特別是要抓住各支部的“關(guān)鍵少數(shù)”，讓“關(guān)鍵少數(shù)”有力助推“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。

“兩學(xué)一做”能不能落實(shí)、積極性高不高、氛圍好不好，就看領(lǐng)導(dǎo)帶不帶頭、重不重視，領(lǐng)導(dǎo)帶頭是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)在前、做在前，力爭學(xué)得更多一些、更深一些，要求更嚴(yán)一些、更高一些，做得更實(shí)一些、更好一些，起到帶頭作用。

行為自覺是主線。支部中的個體主觀能動性強(qiáng)，步調(diào)一致，興趣高漲，整體氛圍好，效果也必然呈現(xiàn)好態(tài)勢；個體主觀能動性弱，“大眼瞪小眼”，各自張望，相互等待，最后只會一團(tuán)糟?！皟蓪W(xué)一做”專題教育的整個過程，必須要突出“行為自覺”這條主線，使之貫穿始終。（魯曉明）