“千軍萬馬”擠獨木橋

——我州大中專畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查

部分畢業(yè)生和家長站在招考公告欄前仔細查看。

大學畢業(yè)就是“鐵飯碗”的歷史已經(jīng)一去不復返。我州畢業(yè)的大中專學生面臨同樣的問題，從2002年7月至2007年7月，我州共有6300多名大中專畢業(yè)生；2008年又將有大批的學生從學校畢業(yè)，幾千名畢業(yè)生的就業(yè)之路何在？

公考　懸殊的角逐

2008年的公務員考試報名已經(jīng)開始，我州擬招147名公務員。走進香格里拉縣城區(qū)的各大書店，可以看見無數(shù)正在購買公務員考試書籍的畢業(yè)生。對于他們來說，公務員考試是他們大多數(shù)人的“救命稻草”。

“在去年的公務員考試中我失敗了，這次我必須要好好準備考試，爭取進入公務員隊伍?！?007年畢業(yè)于昆明醫(yī)學院的小張對記者說到。小張自畢業(yè)以后一直潛心學習公考的書籍，希望進入公務員的行列，只可惜天不遂人愿，在公考中以1分之差未進入面試。在記者走訪的未就業(yè)的畢業(yè)生行列中，像小張這樣的例子比比皆是，他們將自己的就業(yè)希望年復一年地寄托在公考上，堅持不懈。

“其實我并不想考公務員，學校畢業(yè)后就已經(jīng)在外省一家公司上班了，盡管公司不大，可我挺喜歡那份工作的。只是家里父母不同意，非叫我考公務員，于是我辭職回家準備公考?！币晃划厴I(yè)于外省大學學經(jīng)濟的小李告訴記者?？蓱z天下父母心，父母總是希望自己的孩子能端上“鐵飯碗”，踏踏實實地有一份穩(wěn)定的工作。

據(jù)州人事局數(shù)據(jù)顯示，從2002年7月至2007年7月畢業(yè)的6300名大中專畢業(yè)生中，目前通過考試進入行政單位和事業(yè)單位隊伍的畢業(yè)生僅1800名。進入行政和事業(yè)單位的名額總是有限，千名考生蜂擁而上，能過獨木橋者畢竟少數(shù)。每年能勝出的考生可以滿載而歸，但是那些失意者呢，考試對他們意味的是什么？

“考試已經(jīng)讓我失去了信心，考試的失敗讓我無法面對家人和朋友?！边@是一名屢考屢敗的考生發(fā)自內(nèi)心的話。是否公考就是唯一的出路？家長、畢業(yè)生和社會都應該進行認真地思考。

企業(yè)　與人才匱乏撞車

近年來，我州個私經(jīng)濟發(fā)展迅速，許多本地企業(yè)經(jīng)營得紅紅火火，已經(jīng)成為我州經(jīng)濟發(fā)展的一道風景線。香格里拉縣城里林立著無數(shù)的大小酒店，州內(nèi)十幾家重點農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，大小旅行社不下二、三十家，難道這些行業(yè)已經(jīng)人才過剩？

記者走訪的結(jié)果卻令人大吃一驚，州內(nèi)無數(shù)的本地企業(yè)人才匱乏，急需高素質(zhì)的人才，尤其是大中專畢業(yè)生。

“酒店里之前來了一位大學生，后來就走了?！焙赀_酒店的老總陳光書告訴記者。在酒店沒工作多久就離開是因為擔心以后的福利待遇得不到保障，酒店里上班并不是鐵飯碗，所以一走了之?！拔覀兙频暾诮⑷瞬湃斡脵C制，薪酬計劃也在規(guī)劃中，我們很歡迎大中專畢業(yè)生前來就業(yè)，公司會給畢業(yè)生發(fā)展的空間，把他們培養(yǎng)成管理型的經(jīng)營人才。公司目前空缺的職位近10個，可是無人問津?！标惞鈺f。

“現(xiàn)在的大學生就業(yè)很不穩(wěn)定，我們公司來過很多畢業(yè)生，工作沒多久就離開了，這種現(xiàn)象給公司造成了一定的人才培養(yǎng)損失。企業(yè)現(xiàn)在急需綜合型人才，我們也不指望畢業(yè)生們有工作經(jīng)驗，我們會給他們成長的時間和空間，希望他們能成為公司需要的人才，在工作中發(fā)揮自己的才能。我們現(xiàn)在正在建立人才引進機制，希望為公司注入新鮮的血液?！毕愀窭锢佚埳镔Y源公司的負責人陳樹合向記者介紹了公司目前人才缺乏的現(xiàn)狀。

一邊是大中專畢業(yè)生就業(yè)難，另一邊卻是企業(yè)人才匱乏。

這是什么原因？

記者從走訪的多家企業(yè)了解到的情況，幾乎相似。我州僅龍頭企業(yè)就有26家，按照每家空缺10個崗位來算，就有260名畢業(yè)生可以就業(yè)。

人才缺乏的背后，什么在作祟？許多家長希望自己的孩子成為國家干部，許多畢業(yè)生迫于家庭壓力放棄自己的理想，還有的畢業(yè)生看不起當?shù)仄髽I(yè)而向往大城市里的大企業(yè)……種種情況交織，形成了極大的就業(yè)反差。

書店里畢業(yè)生正在選購考試書藉。

走出“天之驕子”籠罩下的光環(huán)

大學生曾經(jīng)是“天之驕子”，是無數(shù)讀書人的夢想。而今，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，素質(zhì)教育的普及，我國大學生的普及率越來越高，上大學不再難，國人的素質(zhì)也逐漸在得到提高。大學畢業(yè)面臨就業(yè)問題，“天之驕子”的光環(huán)已經(jīng)不再那么光耀。

社會不斷向前發(fā)展，適應社會是必然趨勢。大學生就業(yè)難，并不代表大學生沒有市場，沒有能力。記者發(fā)現(xiàn)了許多“天之驕子”開辟了自己新天地的典型例子。

沈曉芹是我州大中專畢業(yè)生里自主創(chuàng)業(yè)成功的典型。2004年，沈曉芹畢業(yè)于昆明幼師，在就業(yè)競爭激烈的現(xiàn)實面前，她開始認真思考自己的就業(yè)之路，由于所學的專業(yè)是幼兒教育，再結(jié)合自己的家鄉(xiāng)香格里拉縣虎跳峽鎮(zhèn)多年沒有幼兒園的實際，她決定開辦一所幼兒園。剛開始的時候，把幼兒園辦在自己的家里，從各家借來桌椅板凳，花了2000元購置了必備的教學用品，幼兒園就這樣開辦起來了。第一次招生，家長們懷著懷疑的態(tài)度，猶猶豫豫地送來了13名小朋友，盡管如此，沈曉芹還是堅持下來，努力提高辦學質(zhì)量，為學生們開設(shè)了各種特色課，教學生們學習古箏、葫蘆絲等課程，漸漸地家長從自己孩子身上看到了成長與變化。幼兒園開始得到社會和家長們的認可。經(jīng)過4年的努力，橋頭幼兒園已經(jīng)有80多名學生，小朋友的入園率達到了90%。另外，沈曉芹還在香格里拉城區(qū)開辦了城北幼兒園，她開設(shè)的特色課很受城區(qū)家長的歡迎，成為吸引家長的關(guān)鍵。如今，兩個幼兒園里共有近160多名學生，10多名教師，這些教師中的大多數(shù)都是大專以上的畢業(yè)生。“我想多到外地的幼兒園走走，多學習別人先進的辦園經(jīng)驗，把我的幼兒園辦成迪慶州最好的私立幼兒園！”25歲的沈曉芹滿懷信心地告訴記者。

像沈曉芹一樣選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生開始思考，開始面對社會，卸下自己“天之驕子”的光環(huán)，調(diào)整自己，適應社會，邁向成功。

我州旅行社里，有許多畢業(yè)生在從事導游工作，其中很多人還被評為優(yōu)秀導游，倍受旅行社的歡迎。在招商旅行社上班的小黃，是2006年的大學畢業(yè)生，因為公考失敗后到旅行社做導游。工作之余還兼職辦公室里的工作，用她自己的話說就是什么都做。工作幫助小黃從學校的學生過渡到社會人，感觸頗深。她已不再是學生妹般的羞澀，可以給游客大方地介紹景區(qū)景點，變得越來越自信。“我們需要先就業(yè)，后擇業(yè)，其實從事什么工作并不重要，只要自己喜歡就好。我們的壓力主要來自于家人，父母總是希望自己可以有份穩(wěn)定的工作?！边@是小黃真切的體驗。

喜憂摻半?？上驳氖?，越來越多的畢業(yè)生開始對自己的就業(yè)出路有了更深層次的思考，選擇屬于自己、適合自己的道路。值得憂慮的是，這些自謀職業(yè)、自主擇業(yè)的畢業(yè)生，在他們的就業(yè)之路上，最大的障礙來自家里的壓力，來自父母的期望。

對“鐵飯碗”的思考

公務員，給人的第一印象可能就是“鐵飯碗”。隨著經(jīng)濟社會的日趨發(fā)展， “鐵飯碗”的概念將逐漸失去原來的意義，只有真正具備專業(yè)素質(zhì)和能力，才能掌握主動性，才能在激烈崗位競爭中立于不敗之地。

“國家出臺了一系列文件，要求各級人事部門進一步發(fā)揮職能作用，做好大中專畢業(yè)生的就業(yè)工作。我州人事及各相關(guān)部門應當積極鼓勵畢業(yè)生到非公有制單位就業(yè)，鼓勵畢業(yè)生自主興辦第三產(chǎn)業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，培育我州的民族企業(yè)家，各有關(guān)信貸金融部門應當積極支持鼓勵畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，為他們提供更多途徑的幫助?！敝菸h校的周老師在談到目前我州畢業(yè)生的就業(yè)前景時提出了如上建議。他還說：“最重要的是畢業(yè)生應當樹立健康的人生觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。各有關(guān)部門應當對畢業(yè)生進行適當?shù)男睦硎鑼ВD(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念?！?/p>

為鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)，今年我省公開選聘2000名全日制普通高校大專以上畢業(yè)生到村里任職，我州擬招28名村官。

我省自2007年開始，公開招聘特崗教師，這是中央支持西部農(nóng)村教育的重要舉措，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部“兩基”攻堅縣以下農(nóng)村義務教育階段學校任教，引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村教育工作，逐步解決農(nóng)村師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)。2008年6月，我省特崗招考已經(jīng)開始。

國家和地方政府正在逐漸出臺各種措施，幫助畢業(yè)生拓寬就業(yè)門路，緩解就業(yè)壓力。（王勁梅/文圖）